諾貝爾獎，一個沒有人會懷疑他至高無上之榮譽與權威的獎項，雖然總共有五個獎項，但因為化學、物理和醫學三個科學獎項，被認為是科學界的無極至尊。 阿弗雷得諾貝爾，是個化學家、發明家、成功的企業家，大家只知道他發明了炸藥，其實他一生中擁有的專利有355項，其中許多對現代工業的發展有重大的貢獻。 諾貝爾人生的成就，完全來自科學的累積，他了解科學擁有推動人類發展的力量，深知從事研究的孤獨與難處，因此他將他遺產的一部分，設立了這個獎項，鼓勵在科學上，有卓越貢獻的科學家。 只是這些科學家的成就，跟你我有甚麼關係呢？

2016年是李遠哲院士與赫施巴赫獲頒諾貝爾化學獎30週年。他們研發的《交叉分子束》 實驗技術，從而能夠觀察到化學反應時分子碰撞的微觀變化。 李遠哲院士，是第一位在台灣接受完整教育的諾貝爾獎得主，但大家似乎對他的印象通常是中研院院長，是教改負責人，但卻常常忘記他是一位科學家。能得到科學界的最高榮譽諾貝爾獎，是一個非常難得的成就，今天我們就試著來了解一下，到底李遠哲是一個甚麼樣的科學家。

一位得過諾貝爾獎的科學家，應該都是非常聰明，對事情有獨到的見解，這是我們一般對諾貝爾級的科學家普遍的印象，但是丁肇中這位曾經顛覆物理學基本理論的諾貝爾物理獎的得主，卻常常說自己不知道。這是什麼道理呢？我們今天就來聊聊丁院士到底知道什麼又不知道什麼。 本講題也將介紹丁院士得獎研究，與丁院士在過去二十年來在阿爾法反物質太空磁譜儀（AMS, Alpha Magnetic Spectrometer）的研究。

女性在科學領域裏，一直是少數，光看諾貝爾獎女性得主的比例大概只有5.44%，就知道女性在科學研究裡是多麼的稀有，這個狀況到底是怎麼形成的？未來女性在科學發展裡到底有沒有可能有更多的貢獻？

是誰可以得諾貝爾物理獎，到底有什麼秘訣，是運氣、還是投資，還是有眼光，還是只要有熱情呢？瑞典皇家科學會將2016諾貝爾物理獎–頒給美國的三位科學家David Thouless, Duncan Haldane 和 Michael Kosterlitz。 他們解明了奇異物質（exotic matter）的秘密。延續了1980年代以來的量子霍爾效應研究。Haldane 教授從拓樸（Topology）角度 和理論來看霍爾效應，這對於物質科學和電子產品未來的發展與應用影響深遠。Kosterlitz 和 Thoules教授則是研究物質拓墣相間的相變化（topological phase transitions），物質出現渦旋或不出現渦旋的拓樸性質。

化學範圍很廣，地球上看得到的東西都可以納入化學的範圍，天體、大氣、環境、生物、能源、有機的、無機的，都可以和化學扯上關係，所以要在化學的領域裡面有新發現，可以說很容易，因為俯拾皆是題目，也可以說很難。 2016年的諾貝爾化學獎頒給了Jean-Pierre Sauvage (索瓦)，Sir J. Fraser Stoddart (史托達特爵士)，和Bernard L. Feringa (費倫加)，這是因為他們開發出了比頭髮還要細上千倍的 分子機器，這是關於他們如何將化學分子連結在一起並設計出各種機器，包括 微型電梯，馬達 以及 微型肌肉 的故事。 到底這些諾貝爾化學獎的題目是怎麼被發現的呢？

每天生活中都有一些習以為常的現象，例如冰水杯為什麼外面會有水珠？腳踏車為什麼騎了就不會倒？比較複雜一點的，為什麼微波爐可以把食物變熱，或是核能為什麼可以發電。像現在如果停電一天，所有事情都不能做，沒有電燈怎麼活啊！每天都看到或使用的東西，卻很少有人想過為什麼可以這樣用呢？朱老師告訴我們如何以簡單的實驗解釋複雜的科學研究。 朱老師特別為了此次「科普一傳十」課程，透過實驗了解兩位諾獎得主背後的實驗哲學，特別設計了全新的未命名實驗，敬請期待！同時開放命名權喔～

Part1：各講者教育背景介紹及推行科學教育的做法 Part2：從傳統科學教育思考的（未來科學教育）應具備的核心精神 Part3：有效的科學學習應具備的要素 Part4：收看「科普一傳十」的回饋 Part5：新課綱的期許與教育新做法